幼儿园护士专业素质调查

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教育部2001年7月颁布)提出，保育员与教师同等重要，保育员的言行也会对幼儿产生一定的影响，深圳保育员培训目前非常成熟，为了引导孩子健康成长，护士要和老师互相帮助，在生活中正确引导孩子，深圳保育员培训内容主要包括卫生管理、健康管理、配合教育，幼儿园教师和保育员对每个孩子的影响都是巨大而深远的，保育员的专业素质直接影响着每个孩子的身心健康发展。随着新兴县社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们越来越重视学前教育。本研究通过对护士年龄、专业、学历、工龄、人数比例的分析，全面了解护士的职业素质和在职状况，以提高护士的整体职业素质，提高孩子的整体素质和发展质量，为孩子接受更好的教育提供参考。为此，对新兴县13所幼儿园的保育员专业素质进行了调查。

一、保育员现状调研

(一)受访幼儿工作者的整体情况(表一)

通过电话、微信、访谈、问卷调查等方式，选取7所公办幼儿园和6所民办幼儿园(县城10所，乡镇3所)共154人作为调查对象，其中12所幼儿园积极配合提供帮助，另1所因其他原因未获得数据；经查，新兴县朱珠镇兰根小学附属幼儿园未配备保育员。数据提供者在幼儿园担任管理岗位，或者长期在岗位上工作，数据准确率高。

（二）保育员学历结构

调研研究新兴县13所幼儿园，在职提高保育员进行总计154人。大专以上文凭40人，占26%;高中（中专）82人，占53%;初中及以下不同学历31人，占20%;本科教育学历教师只有1人，不到1%（图1）。

学历结构不够科学，接受过专业教育的人不到三分之一，整体素质低，不利于学前教育质量的提高，不利于幼儿身心健康的成长。

（三）保育员年龄结构

被调查的护士中，36岁以上的占70%，40岁以上的占40%(图2)。

优点: 年轻人多，心智更成熟，育儿经验丰富，耐心更好，在日常生活中对照顾孩子有丰富的经验。缺点: 缺乏专业训练，经验为主，缺乏对儿童心理的了解，缺乏理论知识，行为不端，不能在幼儿园发挥言行一致的作用。